本网讯（文/图 苏毅）近日，教育部部署了实施高校学生就业能力提升“双千”计划，推动全国范围内开设1000个“微专业”（或专业课程群）和1000个职业能力培训课程，以此推动高等教育人才培养供需适配，帮助学生补齐知识和技能结构短板，助力毕业生在离校前迅速提升就业能力，促进高质量充分就业。

4月17日至18日，由应用型课程建设联盟主办的“2025全国高校微专业建设研讨会”在苏州春申湖酒店成功举办。本次会议以“探微·微见·微变”为主题，吸引了来自全国58所高校的200余名专家学者、教学管理者、骨干教师代表参加会议。会议通过专家报告、圆桌论坛、典型报告、闪电演讲等多元方式，聚焦微专业建设，围绕微专业建设现状与问题、微专业开发的原理与方法、数智技术赋能微专业课程建设及微专业未来发展方向等问题展开了深入热烈的研讨。

我院鸿蒙智能驾驶微专业负责人苏毅老师受邀参会，并在会上分享了我校在产教融合微专业建设中的创新经验。在互动环节，苏毅老师就微专业建设在人才培养模式、逻辑和路径上与传统专业建设的区别，以及微专业建设过程中可能遇到的问题与应对措施进行了交流发言。

应用型课程建设联盟秘书长张振笋以《探微·微见·微变》为题，以丰富案例、详实数据，多维视角，展示高校微专业建设现状，阐述会议价值立场，表示希望借会议汇聚微专业创新力量，为推动微专业建设贡献鲜活案例。

南京工程学院教务处院长张国钧作《高校微专业建设与课程教学创新》专题报告，从顶层设计角度解析微专业与传统专业的协同发展机制。应用型课程建设联盟常务副理事长曹勇安教授分享了微专业开发的原理与方法。上海工程技术大学教务处副校长金晓怡分享了《基于产教融合的微专业建设实践》，重点介绍该校“校企双证”培养模式及“区块链”“5G+人工智能”等31个微专业集群的建设成果。西交利物浦大学首席教育官张晓军以《基于融合式教育超学科培养应用型人才》为题，追问：未来人们做什么？人的成长最关键是什么？认为：个性与独特性塑造而非知识习得，分享了西交利物浦大学在专创融合等方面的创新实践。在“微专业建设的现实困境与突破”圆桌论坛中，西安翻译学院教务处处长韩晓梅、苏州远志科技创始人顾德仁、上海开放大学上海市学分银行学历教育部项目主管秦一鸣等嘉宾，就微专业课程与行业需求脱节、学分认证机制不完善等问题展开讨论。

会议期间，会议还组织了“微专业平台建设闭门会议”“微专业典型案例颁奖仪式”及课题发布会。4月18日，由与会58所院校共同发起的高校微专业建设协作体正式成立，会议通过了《高校微专业建设协作体章程》，协作体将以"能力核心、标准引领、共建共享"为理念，通过校际协同、校企合作、区域联动，打破学科专业壁垒，优化教育资源配置，构建微专业建设生态圈，培养适应新技术、新产业、新业态、新模式发展需求的复合型人才。协作体将建立微专业建设标准体系，推动质量认证与学分互认，构建优质课程资源共享平台。